Innovación en Educación

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Este módulo está orientado a desarrollar en los docentes una cultura profesional abierta y proactiva a la incorporación de innovaciones en educación, producidos por la necesidad de modificar los modelos y prácticas rutinarias, incorporando elementos teóricos, conceptuales y empíricos que se orienten a percibir las ventajas de incorporar innovaciones creativas en educación. El módulo busca desarrollar en los docentes participantes las competencias para innovar en educación de forma reflexiva, comprensiva y planificada.

Clase 1 - Introducción

La profesora se presentó y nos pidió de la misma forma presentarnos frente a nuestros compañeros. Adicionalmente introdujo el tema de creatividad por medio de una presentación.

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Clase 2 - Creatividad e Innovación

Continuamos con la presentación sobre creatividad la cual está enfocada principalmente a establecer una idea general sobre este concepto. Además se introduce la idea de innovación por medio de distintas definiciones.

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Próxima Clase

Entregar un informe, basado en el texto Rasgos Básicos de la Creatividad (Martínez-Freire), el cual debe estar compuesto por lo siguiente:

  1. Una síntesis del tema.
  2. Una definición de el o los conceptos identificados.
  3. Una exposición sobre la base de una mapa conceptual o esquema que ustedes expliquen.

A nosotros nos tocó el tema "El descubrimiento científico como revolución: Kuhn".

Clase 3 - Modelos NO Científicos

Comenzamos a analizar y definir los distintos enfoques que existen sobre la creatividad. Para esta clase se definen distintos modelos no científicos.

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Próxima Clase

Entregar un informe, basado en el texto Tendencias de Estudio en Creatividad, el cual debe estar compuesto por lo siguiente:

  1. Establezcan los aspectos positivos y negativos del modelo analizado (análisis crítico).
  2. Comenten alguna práctica pedagógica donde se observe este modelo.
  3. ¿Este modelo sobre creatividad es el que predomina en el medio en que se desenvuelven? Fundamenten.
  4. Socialización de la experiencia y entrega de informe.

A nosotros nos tocó el modelo Pragmático y Psicométrico.

Clase 4 - Modelos Científicos

Comenzamos a analizar y definir los distintos enfoques científicos sobre creatividad. En particular nos concentramos en el Modelo Computacional Representacional de la Mente (MCRM)

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Próxima Clase